[MBA是什么]一文讀懂MBA與管理類聯(lián)考、專業(yè)碩士與學術(shù)碩士。很多新關(guān)注考研的同學不太清楚專業(yè)碩士和學術(shù)碩士的區(qū)別，甚至疑問學術(shù)碩士是否比專業(yè)碩士更好、含金量更高，那么究竟該考專碩還是學碩呢?

  小編認為，專業(yè)碩士著力于培養(yǎng)應用型人才，并且發(fā)展前景越來越樂觀。數(shù)據(jù)顯示，近年來考研報名人數(shù)呈逐年增加的趨勢，自2009年以來10年間，由原來的124.6萬人，增加至2018年的238萬人。并且除了總體報名人數(shù)呈上漲趨勢之外，專碩的報考人數(shù)增長明顯，多地甚至出現(xiàn)專碩報考人數(shù)超過學碩的現(xiàn)象。尤其工商管理專業(yè)MBA/EMBA等，成為很多在職管理層人士的首選，就業(yè)前景和競爭力都不輸給學術(shù)碩士。若為職業(yè)發(fā)展考慮，建議考專業(yè)碩士。

  MBA與管理類聯(lián)考

  “管理類聯(lián)考”是指管理類專業(yè)學位碩士研究生入學統(tǒng)一考試(初試)。截至2013年2月，管理類專業(yè)碩士學位教育招生包含七個專業(yè)學位，分別是：會計碩士(MPAcc)、圖書情報碩士(MLIS)、工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、旅游管理碩士(MTA)、工程管理碩士(MEM)和審計碩士(MAud)。入學統(tǒng)一考試采用管理類聯(lián)考，包括管理類綜合能力考試與英語考試兩科。

  管理類聯(lián)考考試科目包括“管理類聯(lián)考綜合能力”與“英語二”兩科，總分300分。其中管理類聯(lián)考綜合能力，卷面結(jié)構(gòu)有數(shù)學、邏輯推理、寫作共三大部分。滿分為200分。英語二，卷面結(jié)構(gòu)：語言知識運用(即完形填空)、閱讀理解第一部分四篇、閱讀理解第二部分一篇、翻譯(英譯漢)、小作文、大作文，共六個部分，滿分為100分。

  工商管理碩士(MBA)是工商管理類碩士研究生學位，MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的務(wù)實型、復合型和應用型高層次管理人才，兼具理論與實踐相結(jié)合，而其他碩士研究生只是培養(yǎng)科研型和教學型人才，偏向理論，不參與實踐;MBA的招生對象一般為大學本科畢業(yè)、并有三年以上工作實踐經(jīng)驗的國家機關(guān)事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術(shù)人員，而其他碩士研究生可以招收應屆畢業(yè)生，也可以招收在職人員。

  MBA經(jīng)過2017年改革，原來的十月在職聯(lián)考以及全國聯(lián)考兩種合并為一種，2017年開始在職MBA統(tǒng)一可以獲取雙證書!分為統(tǒng)招全日制和非全日制兩種，接收MBA學生的檔案，每個月有生活補貼，一般設(shè)有獎學金，上學期間學生戶口可轉(zhuǎn)入學校，對于在北京的同學來說，可以使用學校的集體戶口進行搖號，但是不能買房。

  專業(yè)碩士與學術(shù)碩士

  由于近十年來本科生不斷擴招，加上2008年全球經(jīng)濟危機的影響下，本科生的就業(yè)問題愈加突出。為了解決大學生就業(yè)問題并且避免學術(shù)型研究生擴招而導致的質(zhì)量下降。教育部決定增加全日制專業(yè)碩士學位，推出了"全日制專業(yè)型碩士"作為一種全新的研究生形勢，并且從2010年開始減少科學型碩士，減少的名額用以增加全日制專業(yè)型碩士。2017年開始，統(tǒng)一組織實施全日制和非全日制研究生招生錄取，非全日制畢業(yè)生畢業(yè)以后領(lǐng)取雙證。

  專業(yè)學位和學術(shù)學位都是建立在共同的學科基礎(chǔ)之上的，攻讀兩類學位者都需要接受共同的學科基礎(chǔ)教育，也都需要掌握學科基本理論和基礎(chǔ)知識與技術(shù)。在不同的教育階段，兩類學位獲得者進一步深造可以交叉發(fā)展。

  比如，學術(shù)碩士學位獲得者可以攻讀專業(yè)博士學位，專業(yè)碩士學位獲得者也可以攻讀學術(shù)博士學位。

  一張表讓你了解專碩、學碩、非全專碩：

  專業(yè)碩士與學術(shù)碩士的培養(yǎng)側(cè)重

  專碩注重實踐，培養(yǎng)實際應用能力，在就業(yè)上更有優(yōu)勢。

  據(jù)了解，一些考生盲目報考學術(shù)型碩士，最后發(fā)現(xiàn)自己也并不太適合做學術(shù)研究，而以前的學術(shù)碩士畢業(yè)后大部分未選擇讀博士，而是找工作就業(yè)。通過一段時間的就職，接收他們的單位普遍反映學術(shù)碩士專業(yè)技能較差。在學術(shù)研究能力要求高的工作中難以勝任。專碩的課程中，注重案例教學、注重實踐、關(guān)注實際工作中要做的各個方面。

  導師方面，專碩采用的是一個校內(nèi)學術(shù)導師和一個校外導師的雙導師制，校外導師一般是政府部門負責人，上市公司經(jīng)理級負責人，國企經(jīng)理級負責人，相關(guān)領(lǐng)域的知名社會人士。這種導師制度大大提升了畢業(yè)學生踏入社會進入企業(yè)的實際工作能力。待到畢業(yè)時，相當于是有實踐經(jīng)驗的畢業(yè)生，當然更受雇主的青睞。

  專業(yè)碩士的種類

  專業(yè)碩士目前為止一共有40個專業(yè)，具體如下：

  2018年考研新政策：取消工程碩士的總稱，由原來工程碩士底下的電子信息、機械、材料與化工、資源與環(huán)境、能源動力、土木水利、生物與醫(yī)藥、交通運輸來代替原來的工程碩士。

  除了以上的專業(yè)，專碩專業(yè)中還包括軍事碩士。

  折疊就業(yè)市場競爭加大，應用型人才供不應求

  本科持續(xù)擴招，導致就業(yè)市場趨于飽和，部分畢業(yè)生求職無門，但與之矛盾的是，尖端專業(yè)人才供不應求，隱藏在矛盾背后的是畢業(yè)生尚未具備企業(yè)所需要的真技能。

  專業(yè)碩士著力于培養(yǎng)應用型人才，發(fā)展前景越來越樂觀，就業(yè)前景和競爭力都不輸給學術(shù)碩士。同時，由于入學門檻比學術(shù)碩士低，課程設(shè)置上以實戰(zhàn)為主，而用人單位也更青睞實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)碩士，因此，報考專業(yè)碩士就成為畢業(yè)生增加就業(yè)砝碼的選擇之一。以2014年為例，全國碩士研究生招生考試報名中，總?cè)藬?shù)為172萬，比2013年減少4萬人;其中專業(yè)學位碩士報名人數(shù)68萬人，比2013年增加9萬人?？佳锌傮w人數(shù)略有減少，但報考專業(yè)碩士的人數(shù)卻有上升。

  目前，我國專業(yè)學位教育正處于發(fā)展的大好時機。由于我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型時期，職業(yè)分化愈來愈細，職業(yè)種類愈來愈多，技術(shù)含量愈來愈高，社會在管理、工程、建筑、法律、財經(jīng)、教育、農(nóng)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω呒墝ｉT人才的需求越來越強烈，專業(yè)學位教育所具有的職業(yè)性、復合性、應用性的特征也在逐漸地為社會各界所認識，其吸引力定會不斷增加。未來專業(yè)碩士教育發(fā)展前景樂觀。所以說，要是為就業(yè)，建議你考專業(yè)碩士。